Аннотация:Современную эпоху часто называют цифровой. Цель статьи очертить область возникших изменений форм общения и коммуникации со сдвигами в семиотике знаковых систем, которые служат как основой, так и материалом для развития самосознания ребенка. Во многих подходах развитие самосознания рассматривается как внутренняя основа психического развития. В отличие от других аспектов детского развития (когнитивного и пр.) трансформации самосознания в условиях цифровой социализации понятны гораздо в меньшей степени. Рефлексия наблюдений из практики психотерапии детей и подростков с позиций культурно-исторической и диалогической психологии позволяет выделить наиболее существенные трансформации и нарушения в современном развитии самосознания детей, которые формируются вместе с более широкими социокультурными изменениями.