ИСТИНА

В докладе представлен систематизированный обзор на существующие методы оценивания универсальных умений (soft skills) у будущих преподавателей ИЯ в языковом классе. Рассматриваются такие методы, как оценочные листы для самооценивания и взаимооценивания, тесты ситуационного суждения, педагогические мастерские, портфолио, шкала Лайкерта и др. Особое внимание уделено вопросу интеграции развития и оценивания универсальных умений будущих языковых педагогов параллельно иноязычным продуктивным речевым умениям. Приводится пример опытного применения ситуационных кейсов и взаимооценивания на занятии по практике речи. Выделены трудности, с которыми столкнулись студенты. Обсуждаются общие проблемы оценивания универсальных умений: гарантия объективности, валидности и предоставление конструктивной обратной связи. Делается вывод о необходимости разработки более надежных инструментов оценивания, а также о важности систематической интеграции развития и оценивания этих умений в дидактический процесс.