ИСТИНА

В докладе рассматривается классификация как ключевое понятие в исследовании английских артиклей, его краткая история и педагогическое применение. Появившееся в работах А. И. Смирницкого, понятие классификации определяется как значение неопределённого артикля, заключающееся в отнесении существительного к определённому классу или типу. Прослеживается история этого понятия от грамматистов конца XIX века Г. Свита и О. Есперсена, которые описывали неопределённый артикль как средство указания на принадлежность к классу и введения неопределённого представителя класса, до современных грамматик (Biber и др., 2021). Особое внимание уделяется сложившейся традиции в отечественном языкознании, в которой классификация, сравнение и обобщение рассматриваются как взаимосвязанные мыслительные операции, лежащие в основе выбора артикля. Представленный материал показывает, что когнитивный подход к классификации имеет существенное значение для преподавания английского языка как иностранного, поскольку понимание студентами соответствующих мыслительных операций способствует верному употреблению артиклей.