Логические игры и задачи как средство умственного развития детей 5-6 лет : специальность 13.00.02 "Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)" : автореф. диссер. на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Шлат, Н.Ю.

Автор: Шлат Н.Ю.
Год издания: 2010
Место издания: РГПУ им. А. И. Герцена Санкт-Петербург
Объём: 24 страниц (1,5 печатных листов)
Тираж: 100 экз.
Монография
Академическое издание
Аннотация: На защиту выносятся следующие положения:1.Выявленные в процессе освоения детьми 5-6 лет логических игр и задач особенности проявления компонентов умственного развития: актуализация необходимых для решения задач знаний и представлений детей об объектах и явлениях действительности, развитие мыслительных умений при осуществлении рациональных способов решения логических задач, проявление познавательной активности и интеллектуальных эмоций, становление и развитие таких личностных качеств, как интеллектуальная инициатива, самостоятельность, - свидетельствуют об эффективности использования логических игр и задач в организации умственного развития детей старшего дошкольного возраста.2.Организация процесса умственного развития детей 5-6 лет в ходе решения ими логических задач обусловливается обеспечением субъектной позиции ребенка старшего дошкольного возраста в процессе освоения им логических игр и задач, выполняющих функцию объективной цели деятельности (практической и умственной); использованием системы логических игр и задач, адекватной содержанию и особенностям развития ребенка в старшем дошкольном возрасте; подготовкой успешности решения логических задач детьми 5-6 лет посредством антиципации результата мыслительной деятельности.3.Экспериментальная методика эффективного умственного развития ребенка старшего дошкольного возраста на основе реализации системы логических игр и задач представлена двумя направлениями: первое - повышение осведомленности педагогов по проблеме умственного развития детей в процессе освоения логических задач, второе - педагогическое взаимодействие с детьми в ходе организации их умственного развития при решении логических задач, которое предполагает последовательность трех взаимосвязанных этапов: 1) подготовительного (овладение умениями воспринимать задачу, планировать ее решение, оценивать результат, осваивать алгоритмы умственных действий); 2) развивающего, представленного системой логических игр и задач, направленной на проявление познавательной активности и инициативы, поддержание интереса в процессе решения задач; на овладение детьми рациональными способами решения логических задач, обоснование хода решения, достижение цели практической и умственной деятельности, и 3) заключительного (самостоятельный поиск и применение рациональных способов решения содержательно новых логических задач, а также задач, включенных в проблемные ситуации; проявление детьми инициативы в самостоятельном конструировании задач).4.Критерием эффективности организации процесса умственного развития детей 5-6 лет в ходе освоения ими логических игр и задач является наличие позитивной динамики в развитии у детей умения зрительно и мысленно анализировать задачу, мыслить и действовать последовательно, рационально; в умении преобразовывать объекты, абстрагировать и конкретизировать свойства объектов, используя при этом вербальные формы, классифицировать по разным основаниям; в проявлении умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами, аргументировать свои действия, вести логичные рассуждения и обосновывать способ решения задачи; в увеличении степени познавательной активности и самостоятельности детей, проявлении инициативы в конструировании логических задач.
Добавил в систему: Шлат Наталья Юрьевна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ПсковГУ
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ПсковГУ

Прикрепленные файлы