Аннотация:В статье рассказывается о новом методе персонификации обучения, основанном на интерпретации лингвистических неопределённостей, использующихся в обучающих системах. Работа базируется на теории нечётких множеств и алгоритме нечёткой кластеризации c-means. Для рассматриваемых неопределённостей дано описание алгоритма модификации функций принадлежности, а также доказаны его свойства, характеризующие разумность и сходимость в частных случаях. Результаты работы могут быть использованы в решении задач персонификации и оптимизации поиска информации, взаимодействии с пользователями и клиентами.