Индивидуализация обучения иноязычному академическому письму студентов экономических направлений в контексте перехода от моделецентричного к датацентричному подходустатья
Аннотация:Статья посвящена индивидуализации обучения иноязычному внутридисциплинарному академическому письму студентов неязыковых направлений. Обоснованы резоны перехода от моделецентричного подхода, ориентированного на воспроизведение образца и стандартизацию требований, к датацентричному, опирающемуся на анализ данных образовательного процесса и продуктов письменной деятельности обучающихся. Показано, что моделецентричный подход эффективен на начальном этапе развития жанрово-структурных и языковых умений, но сужает индивидуализацию, закрепляя письмо в рамках шаблона и ослабляя авторскую позицию. Датацентричный подход раскрыт через DDL и анализ цифрового следа, позволяющие диагностировать затруднения, проектировать адресную поддержку и развивать аналитическую рефлексию. Выделены принципы реализации данного подхода (ризомность, когерентность, адаптивные интервенции, распределенная субъектность), обозначены риски (непрозрачность алгоритмов, конфиденциальность данных, снижение автономии) и условия их преодоления (прозрачность процедур, педагогическое посредничество, ответственность обучающегося).
