|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ПсковГУ |
||
Генезис и эволюция понятия «учебно-научное общение» в методике преподавания русского языка как иностранного в рамках довузовской подготовкистатья
Дата последнего поиска статьи во внешних источниках: 1 апреля 2026 г.
- Автор: Петракова А.В.
- Журнал: Высшее образование сегодня
- Номер: 1
- Год издания: 2026
- Издательство: Логос
- Местоположение издательства: М.
- Первая страница: 63
- Последняя страница: 72
- DOI: 10.18137/RNU.HET.26.01.P.063
- Аннотация: Осуществляется историко-педагогический анализ трансформации целевых установок профессионально ориентированного обучения русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки. Цель исследования – реконструкция генезиса и эволюции понятия «учебно-научное общение» как системообразующей категории методики обучения русскому языку как иностранному. На основе изучения научно-методической литературы, архивных материалов и программных документов выявлены и охарактеризованы ключевые этапы эволюции данного понятия: от лингвоцентричной парадигмы «научного стиля речи» (1950–1960) через коммуникативный поворот (1970–1980) и этап стандартизации (1990–2000) к его современной концептуализации в качестве комплексной речевой деятельности. Результаты анализа позволили определить основные факторы методологических изменений, содержательные трансформации понятия и обозначить перспективы его развития в контексте современных образовательных тенденций.
- Добавил в систему: Петракова Анастасия Владимировна