Аннотация:В статье представлены результаты экспресс-исследования мотивов выбора для обучения по магистерской программе по психологии. Выделены основные детерминанты. Это интерес к получению новых знаний и необходимость планирования будущей профессиональной деятельности. Гипотеза о приоритетности мотивов, характерных для профессии типа «человек-человек», не получила подтверждения. Внутренняя конфликтность мотивов рассматривается не как дефицит, а как ресурс в непрерывном образовании. Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 24-28-00518, https://www.rscf.ru/project/24-28-00518/