Аннотация:Статья посвящена концептосфере «еда» и выявлению особенностей ее реализации в детской поэзии с целью раскрытия воспитательного значения данной концептосферы для детей. В качестве материала для анализа взяты стихотворные произведения Е.А. Благининой и А.Л. Барто. В работе использованы сравнительно-аналитические научные методы и имманентный анализ.
Данная проблема решается на основе анализа таких микроситуаций, как добывание пищи, ее приготовление, сам процесс трапезы или отказа от нее, угощения и кормления других, а также церемония посещения гостей. Дидактической основой становится актуализация тем труда, об-щения ребенка с природой, манеры поведения за столом, чревоугодничества, семейного воспитания, гостеприимства и т.д.
Проведенный анализ раскрывает полифункциональность концептосферы «еда», реализующейся в творчестве поэтов, чьи произведения выполняют эстетическую, воспитательную и дидактическую функции.