Аннотация:В статье говорится о том, что при коммуникативном методе в работе над текстом используются все виды речевой деятельности (чтение, письмо, аудирование, говорение). Но в зависимости от контингента учащихся необходимо дозировать их на уроке РКИ. Для китайских учащихся наиболее актуальными являются аудирование и говорение