Аннотация:В статье рассматривается проблема формирования алгоритмического мышления у детей
дошкольного возраста посредством использования предметно-цифровой среды ПиктоМир. Обосновывается теоретическая и практическая значимость применения бестекстовой среды программирования для развития алгоритмического мышления, критического мышления и навыков решения задач. Представлен анализ возможностей ПиктоМира, включающих интерактивность, визуализацию и
игровые элементы, для повышения вовлеченности детей в образовательный процесс. Подчеркивается
роль индивидуализации обучения и развития социальных навыков в процессе работы с данной средой. Результаты педагогической практики и теоретические исследования подтверждают эффективность ПиктоМира в формировании основ компьютерной грамотности и подготовке к дальнейшему
обучению в цифровом обществе.