Аннотация:Статья посвящена описанию разработки методического инструмента для изучения представлений о работе и отдыхе профессионалов, основанного на методе классификации Дж. Миллера. Апробация набора проводилась на выборке учителей средних школ. Были выделены семантические особенности в представлениях учителей о «работе учителя вообще», «моей работе как учителя», «идеальной работе», а также «отдыха вообще», «моего типичного отдыха», идеального отдыха. Полученные данные позволяют наметить дальнейшие шаги по психометрической верификации диагностических возможностей психосемантической методики, позволяющей определять индивидуальные предпочтения респондентов в отношениях к своей работе и отдыху.