Аннотация:Статья посвящена исследованию применения современных технологий, а именно персонализированного чат-бота на платформе «Телеграм», в процессе обучения грамматике в техническом вузе. Актуальность статьи заключается в том, что она рассматривает переход от традиционных методов обучения к инновационным решениям, интеграция которых, позволяет усовершенствовать и адаптировать образовательный процесс согласно потребностям нового поколения. Использован эмпирический метод для формирования результатов исследования, основанный на сравнении продуктивности взаимодействия с грамматическим чат-ботом и учебным пособием «Navigate (Intermediate)» в контексте обучения времен «Present Continuous» и «Present Perfect». Эксперимент проводился в рамках занятия по английскому языку в группе, состоящей из 21 человека, студентов первого курса Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ». Исследования подтверждают положительные результаты внедрения грамматического чат-бота в образовательный процесс в контексте вовлеченности обучающихся и сокращения времени, затрачиваемого на овладение теоретическими аспектами. Это, в свою очередь, позволяет увеличить долю практических заданий и как результат повысить эффективность обучения. Тем не менее, необходимо учесть существующие ограничения, такие как доступность данной технологии и необходимость технических навыков для создания и поддержки чат-бота.