|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ПсковГУ |
||
Виртуальная диагностика сочетанной патологии щитовидной железы у ребенка с длительным фебрилитетомстатья
Статья опубликована в журнале из списка RSCI Web of Science
Статья опубликована в журнале из перечня ВАКСтатья опубликована в журнале из списка Web of Science и/или Scopus
- Авторы: Путинцев А.Н., Сафонова М.П., Никольский Д.А., Короленок Е.М., Курсова Т.С., Гусев К.Я.
- Журнал: Российский вестник перинатологии и педиатрии
- Том: 69
- Номер: 4
- Год издания: 2024
- Издательство: ООО “Национальная педиатрическая академия науки и инноваций”
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 116
- Последняя страница: 121
- DOI: 10.21508/1027-4065-2024-69-4-116-121
- Аннотация: Цель исследования — демонстрация применения кейс-метода для обучения диагностике редких заболеваний на конкретном примере. В статье представлены возможности виртуальной диагностики на примере клинического случая ребенка с врожденным гипотиреозом, осложненным лихорадкой неясного генеза. Авторами представлено веб-приложение, позволяющее выполнить дифференциальную диагностику с целью уточнения генеза длительного субфебрилитета. На каждом этапе виртуальной диагностики необходимо проанализировать предоставленную информацию о пациенте и принять решение: определить план дальнейшего обследования, «направить» пациента на консультации к специалистам, сформировав при этом диагностические гипотезы. В результате прохождения кейса вычисляется и выводится на экран интегральная оценка — сумма баллов за правильные ответы на заданные вопросы. Повторное прохождение виртуальной диагностики, как правило, повышает количественный критерий, а главное, помогает закрепить знания, необходимые для правильной диагностики. Интерактивный клинический случай может быть использован в процессе обучения клинических ординаторов, студентов медицинских вузов в качестве дополнительного инструментального средства, а также для повышения квалификации педиатров, которые в своей практике могут встретиться с данной патологией. Применение кейс-метода в учебном процессе позволяет провести обучающегося врача по этапам виртуальной диагностики, оценить правильность его действий и объяснить, в чем ошибка при неверном решении ситуационной задачи.
- Добавил в систему: Короленок Елизавета Михайловна