Аннотация:В статье анализируются современные российские исследования пространства медиа, которые систематизируются в рамках триады медиаобразование–медиаграмотность– медиапотребление. Подчеркивается, что понимание медиаобразования расширилось и сводится не только к учебному процессу, но и в целом к навыкам существования в цифровом мире; медиаграмотность характеризуется как способность не только потреблять, но и создавать медиатексты, а анализ медиапотребления позволяет понять специфику социализации цифрового поколения.