|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ПсковГУ |
||
Исследование рабочей памяти в обучении: традиционные и инновационные подходыстатья
- Авторы: Персиянцева С.В., Адамович Т.В., Маракшина Ю.А., Исматуллина В.И.
- Журнал: Мир науки. Педагогика и психология
- Том: 12
- Номер: 5
- Год издания: 2024
- Издательство: ООО "Издательство "Мир науки"
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 1
- Последняя страница: 15
- Аннотация: В статье представляется всесторонний обзор традиционных и современных моделей рабочей памяти, подчёркивающий их эволюцию и значимость в когнитивной психологии. Классические теории, такие как многокомпонентная модель Бэддели и Хитча, сравниваются с новейшими интегративными подходами, охватывающими сложные аспекты рабочей памяти в прикладных контекстах. Особое внимание уделено взаимодействию между рабочей и пространственной памятью, а также различиям между вербальными и пространственными задачами, которые играют ключевую роль в понимании когнитивных процессов. В статье исследуется связь между рабочей памятью и академическими достижениями, с указанием на то, что студенты с более высоким объёмом рабочей памяти часто демонстрируют лучшие результаты в таких предметах, как математика и понимание текста. Также рассматриваются индивидуальные различия в объёме рабочей памяти, обусловленные когнитивными способностями, влияющими на общую когнитивную продуктивность.Анализируются адаптивные возможности, гибкость и ограничения рабочей памяти в образовательных условиях. Показано, что адаптация учащихся к учебным задачам требует рационального распределения когнитивных ресурсов, что позволяет концентрироваться на ключевых элементах. Гибкость рабочей памяти способствует применению знаний в различных учебных контекстах и развитию критического мышления, особенно в условиях коллективного взаимодействия. Метакогнитивная точность и контекстуальная привязка помогают учащимся распределять когнитивные ресурсы более осознанно, что, в свою очередь, поддерживает управление образовательными стратегиями и улучшение академических результатов.Авторы подчёркивают значимость всестороннего понимания рабочей памяти, что имеет важное значение для разработки подходов, направленных на эффективное использование когнитивных ресурсов в образовательном процессе.
- Добавил в систему: Маракшина Юлия Александровна