Аннотация:Исследование предпринимает попытку рассмотреть функционирование GPT как лингвистической модели, которой задаются различные задачи: генерация текстов, предоставление справочного материала, исправление ошибок и т.д.. В результате делаются выводы о преимуществах и недостатках, выявленных при выполнении каждого из заданий. Итоги работы GPT анализируются с точки зрения эффективности и целесообразности их вовлечения в процесс преподавания иностранных языков.