Аннотация:Выполнение экспериментальных лабораторных работ, проведение измерений и подсчетов, обработка полученных результатов, оценка погрешностей, составление отчета и формулировка выводов являются важными составляющими любого образовательного процесса. Мы предлагаем использовать в качестве составляющей астрономического образования (не только в рамках подготовки астрономов в вузах, но и для более широкого применения) новые по форме и содержанию практические работы, опирающиеся на открытые научные данные. Предлагаемая практическая работа основывается на исследовании астероидно-кометной опасности для Земли на базе оценок частоты падения астероидов по кратерам Луны. Тема практической работы является актуальной научно-исследовательской темой, активно разрабатываемой в настоящее время учеными разных стран. Столкновение Земли с астероидами или кометами представляет реальную опасность, что подтверждается Тунгусским и Челябинским событиями, связанными с падением объектов диаметром в несколько десятков метров. Кратеры, образовавшиеся в результате падения гораздо более крупных тел, видны на поверхности Земли и Луны, при этом на Луне они сохраняются практически вечно. Методическая разработка представляет собой учебное пособие нового типа. Обзорная часть пособия вводит в курс современного состояния научной проблемы, что должно способствовать увеличению привлекательности и мотивации для занятий научными исследованиями, там же содержатся некоторые оценки величин, полученных другими авторами, исследовавшими обозначенную научную проблему. Практическая часть опирается на данные, размещенные в открытом доступе с большими возможностями для вариативного использования. Работа не требует дорогого оборудования. Её достоинствами являются возможности дистанционного выполнения и мультидисциплинарный характер. Работу можно использовать в рамках спецкурсов по астрономии и геологии. Практическая работа состоит из четырех частей: обзорной, содержащей краткий обзор проблемы астероидно-кометной опасности, теоретической, практической и методической. Теоретическая часть предлагает проделать задачи-оценки. Такие задачи, содержащие довольно грубые прикидки, полезно использовать в практикуме с методической точки зрения: в них используются простые и понятные физические модели, для их решения необходимо привлекать различные данные из независимых научных источников, а произведенные оценки сравнимы с измерениями, представленными в соответствующей специальной литературе.
