Аннотация:В статье рассматривается эволюция осмысления понятия «знание» посредством образ-схем и творческих метафор. В исследовании учитываются результаты изучения дискурса эпохи Просвещения, текстов Ч. Дарвина, публикаций периода пандемии в сравнении с более поздними текстами на английском и русском языках.