Аннотация:В рамках подготовки преподавателя высшей школы обучение проходят взрослые люди, уже имеющие самые разнообразные представления об образовательном процессе. В связи с этим возникает необходимость не просто обучения, а переобучения, предполагающего работу со сформировавшимися ранее бытовыми представлениями. В настоящей статье уделяется особое внимание деталям, учет которых нацелен на обеспечение прочности формируемых научно-педагогических знаний и способов деятельности будущего преподавателя высшей школы.
