Аннотация:В статье представлена модель взаимодействия психолога и учителя-предметника
(на примере обучения математике в средних классах основной школы). Грамотно выстроенное
взаимодействие учителя и психолога позволяет поднять уровень школьного образования и программ
обучения конкретному предмету, опираясь на психологические законы функционирования и
развития учеников в основной школе. Предлагаемая модель взаимодействия психолога с учителемпредметником позволяет выстроить индивидуальные траектории развития каждого участника этого
взаимодействия. Совместно разработанная программа освоения математики учитывает лучшие
современные наработки педагогической и психологической науки и практики.
Ключевые слова: модель, системный подход в обучении и воспитании, математика в школе