Аннотация:В статье анализируются способы развития связной речи младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. В качестве эффективного средства организации процесса развития речи детей автор рассматривает произведения живописи. Материалы содержат результаты экспериментального обоснования условий использования развивающего потенциала живописи, иллюстрирующие позитивную динамику в развитии связной речи младших школьников с умственной отсталостью.