Аннотация:Статья посвящена анализу перспектив, рисков, барьеров и преимуществ применения искусственного интеллекта в высшей школе. Представлены подходы к дефиниции понятия «искусственный интеллект». Обзор научных и медийных источников, посвященных рассматриваемой нами предметной области, демонстрирует наличие трех типов тенденций в интеллектуализации высшей школы – (1) явно позитивные тенденции, (2) деструктивные явления и тренды, (3) тенденции, о сущности которых единого мнения пока не выработано. Обозначены перспективы внедрения искусственного интеллекта с позиции гуманизации и дегуманизации высшего образования.
