Аннотация:При чтении математических выражений у «думающих» иностранцев, которые все хотят разложить по полочкам, добиться кристальной ясности во всем, возникают законные вопросы. Особенно это характерно для китайских студентов, пытающихся понять различия структур типологически далеких языков, принадлежащих к разным языковым семьям. В статье на примерах чтения знака равенства в различных ситуациях раскрывается методика обучения китайских студентов особенностям "русского математического" языка.