Влияние ситуационных переменных на лидерство в учебных студенческих группах при дистанционном обучении

Базаров, Т.Ю.; Коткова, А.Р.

Авторы: Базаров Т.Ю., Коткова А.Р.
Журнал: Научный результат. Педагогика и психология образования.
Том: 8
Номер: 4
Год издания: 2022
Издательство: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Белгородский государственный национальный исследовательский университет"
Местоположение издательства: Белгород
Первая страница: 79
Последняя страница: 101
Номер статьи: 7
DOI: 10.18413/2313-8971-2022-8-4-0-7
Аннотация: Активное развитие цифровых инструментов и технологий,в том числе, для организации обучения, привело к разнообразию ситуаций, которые не могли остаться без внимания, в частности, построение различных форм дистанционного обучения (традиционные и инновационные лекции, а также семинары).В научной литературе практически отсутствуют исследования, которые могут объяснить, как и с помощью каких учебных ситуаций и форм обучения можно добиться активности, продуктивности, эффективности, а также успешного усвоенияучебного материала студентами в дистанционном формате. Цель исследования: выявление связи между ситуационными переменными и эффективностью лидеров вдистанционном формате обучения. Материалы и методы: исследование было выполнено в 2 этапа. На первом этапе проводилось квазиэкспериментальное исследо-вание с целью выявления связи между ситуационными переменными и эффективностью студентов в дистанционном формате обучения. На втором этапе было проведено поисковое исследование с целью выявления личностных качеств лидеров,которые проявили свою активность в нескольких индикаторах: выступление в ролиспикера, выдвижение кандидата на лидерскую позицию (совет конференции) иналичие комментариев/реакций на выполненную индивидуальную работу «Умнаякнига». Также, на втором этапе исследования, респонденты проходили ряд методик: «Профессионально-управленческие роли» (Т.Ю. Базаров), «Коммуникативно-организационные роли» (Т.Ю. Базаров), «Стили реагирования на изменения» (Т.Ю.Базаров, М.П. Сычева). Обработка данных осуществлялась с помощью «MS Excel».Результаты и вывод. Традиционные формы дистанционного обучения способствуют снижению эффективности студентов в образовательном процессе. Иннова-ционные формы дистанционного обучения способствуют повышению эффективности студентов в образовательном процессе. Студенты, проявляющие активностьв организационной сфере деятельности, добиваются высокой эффективности в обучении. Студенты, проявляющие активность в содержательной сфере деятельности, добиваются низкой эффективности в обучении. Студенты, проявляющие активность в эмоциональной сфере деятельности, добиваются средней эффективности в обучении.
Добавил в систему: Базаров Тахир Юсупович

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	ИСТИНА ПсковГУ
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

ИСТИНА ПсковГУ

Влияние ситуационных переменных на лидерство в учебных студенческих группах при дистанционном обучениистатья

Прикрепленные файлы