Аннотация:В статье представлены результаты экспериментального исследования процесса формирования средней (адекватной) самооценки у младших школьников 8–9 лет с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования. Разработанные занятия по формированию самооценки обучающихся с задержкой психического развития с использованием метода знакомства с биографией известных личностей могут быть использованы педагогами образовательных учреждений в реальных условиях деятельности.