Аннотация:В статье анализируются теоретико-правовые аспекты правовой идентичности воспитанников учреждений закрытого типа и организационно-педагогические предпосылки ее формирования. Обозначены возможные положительные изменения в правовом сознании и самосознании воспитанников от применения предложенных способов стимулирования правовой активности, в частности, посредством визуализации правовой информации, а также роль собственных усилий воспитанника в его юридическом самоопределении.