Аннотация:В статье представлена авторская интерпретация проектирования индивидуального образовательного маршрута художественно одаренного младшего школьника; анализируются ведущие научные подходы к феномену «одаренность», особенности и условия реализации индивидуальной программы по развитию художественной одаренности у младших школьников. Материалы включают научные данные проявления детской одаренности, ее интерпретации учителями начальной школы и содержат результаты практического опыта построения индивидуального образовательного маршрута художественно одаренных младших школьников.The article presents the author's interpretation of the design of an individual educational route of an artistically gifted younger student; analyzes the leading scientific approaches to the phenomenon of «giftedness», the features and conditions for the implementation of an individual program for the development of artistic giftedness in younger students.The materials include scientific data on the manifestations of children's giftedness, its interpretation by primary school teachers, and also contain the results of practical experience in building an individual educational route for artistically gifted younger students.