Аннотация:В статье рассмотрены значимые аспекты реализации конструктивно-технической функции дидактики.
Представлена базовая модель процесса обучения, показано ее изменение в различных инновационных практиках – при обучении в информационно-образовательной среде, в конструировании обучения в различных дидактических подходах.
Определены требования к дидактическим моделям; рассмотрены дидактические проекты и программы и требования к ним в корпоративном обучении.