|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ПсковГУ |
||
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК КАК ФОРМА УПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЕМ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОБЩЕУЧЕБНОГО УНИВЕРСАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ «МОДЕЛИРОВАНИЕ»дипломная работа (Магистр)
- Научный руководитель: Соловьёва Татьяна Анатольевна
- Автор: Николаева Дарья Андреевна
- Тип: Магистр
- Организация, в которой проходила защита: Псковский государственный университет
- Год защиты: 2021
- Аннотация: Цель работы заключалась в создании педагогического инструментария управления формированием универсальным учебным действием «моделирование» при реализации интегративного подхода в образовательном процессе. Гипотезой исследования являлась мысль о том, что формирование у младших школьников общеучебного универсального действия «моделирование» будет успешным при реализации на интегрированных уроках описательной, объяснительной, предсказательной, эвристической и критериальной функций модели, при постепенном переходе от предметного моделирования к графическому и от него к знаковому. В систему действий по моделированию входят: а) перцептивные действия: - измерительные, позволяющие оценить величину моделируемого объекта; - соизмерительные, сопоставляющие размеры модели и моделируемого объекта; - построительные, отвечающие за построение (предметно-схематической) модели; - контрольные, сличающие модель с особенностями объекта, исправляющие ошибки в модели. б) имажинативные приёмы: - достраивание модели; - схематизация; - типизация; - комбинирование; в) мыслительные умения: - умения расчленять предметы или явления на образующие его части, выделять в нём отдельные части, признаки и свойства, и мысленно соединять в модели отдельные элементы, части, признаки и свойства предметов (анализ и синтез). - умения сопоставлять объект и модель с целью найти сходство и различие между ними (сравнение). - умения мысленно выделять существенные свойства и признаки явлений и предметов при одновременном отключении от несущественных (обобщение).
- Добавил в систему: Соловьёва Татьяна Анатольевна