ИСТИНА

Исследование элементов абстрактного мышления животных продолжает оставаться актуальным, поскольку оно служит единственным подходом к проблеме происхождения мышления и речи человека. Накопленные к настоящему моменту данные о когнитивных способностях птиц и млекопитающих с разными уровнями структурно-функциональной организации мозга (например, Зорина и др., 2007; Lazareva et al., 2008; Lazareva, Wasserman, 2008; Zentall et al., 2008) свидетельствуют о параллелизме в эволюции высших когнитивных функций у этих двух классов позвоночных. Однако наибольшее количество данных о когнитивных способностях птиц собрано на голубях – птицах с достаточно примитивно организованным мозгом. В то же время, характеристики мышления наиболее высокоорганизованных семейств класса птиц (например, врановых и попугаев) остаются немногочисленными и разрозненными (Smirnova et al., 2000; Pepperberg, 2006; Huber, Gajdon, 2006). В докладе будут представлены данные о способности серых ворон к установлению эквивалентности (равнозначности) понятий и знаков, причем особое внимание будет уделено механизмам, лежащим в основе этого процесса. Об установлении отношения эквивалентности между двумя классами объектов можно говорить в том случае, если доказано понимание следующих условий: рефлексивности (а=а; b=b); симметричности (если a=b, то b=a); транзитивности (если a=b, и b=с, то a=c). Ранее нами было показано, что серые вороны способны оперировать понятиями о числе и о сходстве/различии (Зорина, Смирнова, 2008). Кроме того, эти птицы способны установить тождество между исходно индифферентными для них знаками (изображениями арабских цифр от 1до 8) и обобщенной информацией о числе элементов в множествах разной природы и даже оперировать усвоенными знаками (выполнять с цифрами комбинаторную операцию, аналогичную арифметическому сложению). Кроме того, в докладе будут представлены данные о способности серых ворон использовать знаки для маркировки двухкомпонентных стимулов с изображениями одинаковых или различных элементов и решать тест на спонтанное понимание свойства симметрии (если a=b, то b=a). Известно, что владеющие языком люди, обученные выбирать стимул «b» в ответ на предъявление образца «a», в тесте спонтанно выбирают стимул «a» в ответ на предъявление образца «b» (Sidman, Tailby, 1982; Lionello-DeNolf, 2009). Однако у большинства протестированных животных (голуби, макаки, павианы и даже шимпанзе) в таких тестах не обнаружено спонтанного понимания свойства симметрии (Dugdale & Lowe, 1990; Hayes, Hayes, 1992; Dymond et al., 1996; Saunders et al., 1996; Dugdale & Lowe, 2000; Lionello-DeNolf, 2009). Данных о способности высокоорганизованных птиц к решению теста на симметричные отношения ранее не существовало. Работа поддержана грантом РФФИ 07-04-01287-а.