ИСТИНА

Доклад посвящён исследованию способов выражения значения "директив-старт" в русском языке в аспекте лингводидактики. В работе рассматривается категория пространства как ключевой фрагмент языковой картины мира, а также функционирование предложно-падежных конструкций с предлогами из и с, образующих коррелятивные пары с предлогами "директив-финиш" в и на. В качестве основного аналитического инструмента используется функционально-семантический подход (теория А.В. Бондарко), позволяющий выявить когнитивные механизмы выбора предлога в зависимости от способа концептуализации локуса. На материале нормативной и разговорной речи выделяются три типа семантической вариативности: случаи, обусловленные двояким осмыслением объекта (как организации или территории — из армии / с армии), конструкции, мотивированные восприятием локуса как объёма или поверхности (в Москву / на Москву), а также контекстуально обусловленные варианты употребления с глаголами восприятия и средствами передвижения (смотреть в холодильник / на холодильник). Особое внимание уделяется ядерно-периферийной организации функционально-семантического поля пространства и метафорической природе пространственных отношений. В докладе обосновывается, что трудности усвоения предлогов директив-старт иностранными учащимися обусловлены прежде всего когнитивной сложностью категоризации локуса, а не физическими характеристиками объекта. Делается вывод о необходимости перехода от механического заучивания правил к объяснительно-когнитивному подходу в преподавании русского языка как иностранного, формирующему у учащихся грамматическое чутьё и позволяющему трактовать кажущиеся исключения как проявление глубинных закономерностей русской языковой картины мира.