ИСТИНА

Der Vortrag thematisiert die didaktisch-methodischen Prinzipien für den Einsatz linguistischer Korpora im universitären Fremdsprachenunterricht. Ausgehend von einem textbasierten Ansatz, der den Lerntext als zentrales Mittel für den Spracherwerb betrachtet, wird das große sprachdidaktische Potenzial von Korpora festgestellt. Diese bieten authentische Sprachdaten, die den realen, kontextgebundenen Sprachgebrauch in verschiedenen Genres und Registern abbilden und so eine wertvolle Ergänzung zu herkömmlichen Lehrwerken darstellen. Der Fokus liegt auf der direkten Nutzung von Korpora durch die Lernenden selbst. Für diese Praxis werden zentrale didaktisch-methodische Prinzipien aufgegriffen und diskutiert, darunter die Förderung der Lernerautonomie, die Lernerorientierung, die Interaktionsorientierung (Kooperation zwischen Lehrenden und Studierenden) sowie das Authentizitätsprinzip. Diese Prinzipien bewirken eine fundamentale Transformation der traditionellen Lehrkraft-Studierende-Interaktion hin zu einem partnerschaftlichen, heuristischen Lernprozess, in dem Studierende zu aktiv forschenden Subjekten werden.