ИСТИНА

Сегодня во многих странах функциональный билингвизм становится объективной реальностью и нормой. Игнорирование изменяющейся ситуации при изучении иностранного языка вряд ли уместно, поскольку так упускаются возможности актуализации существующих лингвистических компетенций ученика. В то же время традиционно преподавание иностранного языка опирается на один родной язык, поэтому в ситуации билингвизма просто предполагается выбор одного из двух языков, используемый как опорный. В докладе приводится обзор распространения билингвизма в мире как явления, а также намечаются возможные пути разработки подходов к изучению иностранного языка в билингвальной среде. Отдельно рассмотрены требования к преподавателю иностранного языка в билингвальной аудитории.