|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИСТИНА ПсковГУ |
||
В докладе рассматривается методологический потен циал цифровых образовательных решений в преодолении коммуни кативных трудностей иностранных учащихся в сфере учебно научного общения. На основе эмпирически выявленной иерархии лингводидактических проблем анализируются стратегии интеграции цифрового инструментария в образовательный процесс довузовского и основного этапов обучения. Особое внимание уделяется дидактиче ским возможностям специализированных платформ и технологии проектного обучения, обеспечивающих преемственность между раз личными ступенями языковой подготовки и способствующих форми рованию целостной коммуникативной компетенции.