ИСТИНА

В докладе представлены результаты эмпирического исследования, позволяющие глубже понять динамику формирования коммуникативных компетенций у иностранных учащихся на разных этапах обучения с учетом позиции преподавателей-предметников. Полученные данные раскрывают закономерности развития потребностей в устном учебно-научном общении и предоставляют преподавателю ценный инструмент для своевременной корректировки образовательной траектории. Анализ материалов исследования создает основу для совершенствования методического сопровождения учебного процесса с учетом реальных образовательных запросов студентов.