ИСТИНА

В докладе обосновываются преимущества использования метода семантического коммуникативного анализа звучащей речи (по М.Г.Безяевой) на уроке РКИ при объяснении специфики русской просьбы. Данный подход позволяет не только заучивать, но и понимать принципы построения конструкций вариативного ряда русской просьбы (например, таких, как императивСВ+ИК-3 (Отправьте письмо!), не+буд.вр.СВ+ИК-3 (Вы не откроете окно?), сослаг.накл.+ИК-3 (Вы бы не могли сходить в магазин?), можно+буд.вр/инфинитив.+ИК-3 (Можно я пойду в кино?/ Можно пойти в кино?) и др.). Предлагаются упражнения для запоминания инвариантных семантически параметров ИК-3, видов глагола, императива, пожалуйста и др.