ИСТИНА

Аннотация. В докладе представлен опыт интеграции генеративных языковых моделей в процесс обучения иностранному (французскому) языку студентов факультета государственного управления МГУ имени М.В. Ломоносова. Автор анализирует новый контекст обучения, акцентируя внимание на особенностях современных студентов - цифровых аборигенах, дидактическом потенциале нейронных сетей и новой роли преподавателя. Особое внимание уделено перспективам интеграции стремительно эволюционирующих нейронных сетей в образовательный процесс. Также затрагивается вопрос эволюции одной из основных методических категорий – целеполагания в условиях нового технологического контекста.