ИСТИНА

Ценностно-ориентированный подход в современном российском образовании является результатом консенсуса основных субъектов образования в РФ относительно образовательных результатов – человек как цель общественного развития. В новых/обновленных ФГОС соответствующего уровня общего образования детализированы представления о направлениях воспитания и об ожидаемые результатах воспитания, они призваны обеспечить личностное развитие, которое включает в себя гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание. Обновление ФГОС высшего профессионального образования в части преемственного описания ценностных результатов образования и готовности к проявлению нравственных ориентиров в профессиональной деятельности для российского образования представляется актуальной задачей. В силу этого определение уровня сформированности воспитательных результатов на входе и выходе из профессиональных образовательных программ, мониторирование динамики личностных результатов профессионального образования, оценивание содержания и степени сформированности личностных ценностных ориентаций, становится задачей локального учреждения профессионального образования и конкретного педагога.