ИСТИНА

В докладе обоснована трансформация школьного химического образования через внедрение цифровых лабораторий в рамках городских образовательных проектов («Медицинский класс в московской школе», «Естественно-научная вертикаль»). Показано, как использование цифровых датчиков (термометров, фотометров, кондуктометров) переводит учебный эксперимент из качественного наблюдения в плоскость количественного анализа данных. Описаны конкретные методические решения: построение калибровочных графиков, расчет тепловых эффектов, анализ кривых титрования. Особое внимание уделено интеграции методов (кондуктометрия и потенциометрия) для моделирования научного исследования. Делается вывод о формировании у учащихся исследовательских компетенций и системного мышления, соответствующих требованиям современного образования.