ИСТИНА

Доклад посвящен опыту внедрения формата дебатов в образовательный процесс для развития и закрепления риторических навыков у студентов с разным уровнем владения английским языком. Использование упражнений, которые предполагают структурированное устное взаимодействие между студентами и следование определенному регламенту, благоприятно влияет на развитие у студентов навыков говорения и критического мышления, помогает им научиться слушать и слышать собеседника, быть частью команды, а также выражать свои мысли на публике, апеллировать к аудитории и убеждать ее. Для подготовки к проведению дебатов студентам предлагается ознакомиться с техникой построения и оценивания аргументов согласно модели аргументации Стивена Тумлина. Затем им предоставляется возможность использовать полученные знания во время дебатов, которые совмещают в себе элементы британской парламентской модели и традиционной модели дебатов Карла Поппера. Проведение таких дебатов в конце семестра позволяет студентам повторить и закрепить изученный материал в игровом, интерактивном формате, и способствует улучшению их риторических и языковых навыков.