ИСТИНА

Для исследования наглядно-действенного мышления животных применяют протоорудийные задачи, в которых орудие заранее соединено с приманкой. Ранее нами было обнаружено, что некоторые серые ворóны (Corvus cornix L.) и обыкновенные вóроны (Corvus corax L.) способны спонтанно справиться со сложными вариантами протоорудийных задач на подтягивание приманки при помощи веревки. Важно отметить, что орудийная деятельность не входит в видоспецифический репертуар поведения этих птиц. Задачу на подтягивание подноса при помощи выскальзывающей веревки также применяют для исследования способности животных к кооперации, однако неизвестно, понимают ли они ее структуру. В связи с этим первой задачей данной работы была оценка способности серых ворон понимать структуру нового комплекса протоорудийных задач на подтягивание приманки при помощи выскальзывающей веревки. Второй задачей была оценка способности этих птиц к кооперации. С шестью ворóнами провели тест, в котором к одному из концов пропущенной через петли в подносе веревки был привязан объект-ограничитель, который не давал веревке выскользнуть из петель (подтянуть поднос можно было только за другой конец). В каждой из 30 тестовых проб использовали новый ограничитель. Ни одна из ворон с этим тестом не справилась, поэтому далее их обучили ее решению (ограничителем был узел). С повторным тестом справились три вороны из шести. Еще две птицы справились с ним после дополнительного обучения с тремя новыми ограничителями. Несмотря на полученный опыт, ни одна из птиц не справилась со следующим тестом, в котором ограничителя не было (поднос можно было подтянуть только за оба конца веревки). Четырех ворон удалось обучить решению этой задачи. В заключительном тесте дополнительную короткую веревку, не соединенную с подносом, размещали параллельно концам длинной веревки (подтянуть поднос можно было только за концы длинной). Все вороны нашли неожиданный способ решения этой задачи — в некоторых пробах они подтягивали поднос за все три конца. Анализ тех проб, в которых птицы подтягивали поднос за два конца, показал, что одна из ворон достоверно чаще выбирала концы соединенной с подносом веревки, что может свидетельствовать о понимании ей структуры этой задачи. Далее с этими четырьмя воронами, получившими значительный опыт решения задач с выскальзывающей веревкой, провели тест на кооперацию. Он был организован таким образом, чтобы уменьшить вероятность случайной координации действий, и, таким образом, оценить способность птиц к спонтанной намеренной кооперации. Двух ворон одновременно выпускали из боковых клеток в центральный отсек, разделенный прозрачной перегородкой. Перед его передней стенкой были размещены три подноса с двумя кормушками. Каждой вороне был доступен только один конец веревки, пропущенной через центральный поднос. Для того чтобы подтянуть этот поднос, обе вороны должны были одновременно потянуть за ее концы. Оба конца веревки от каждого из двух других подносов были доступны только одной птице. Этот поднос каждая ворона могла подтянуть самостоятельно. С каждой парой птиц провели по 30 таких проб. Обе пары птиц, несмотря на приобретенный значительный опыт решения задач на подтягивание подноса при помощи выскальзывающей веревки, с тестом на кооперацию спонтанно не справились. Одна пара птиц начала учиться синхронизации действий — во второй половине теста в некоторых пробах они подтягивали центральный поднос. Исследование выполнено в рамках государственного задания Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (тема № 121032500080-8).