ИСТИНА

Появившиеся в свободном доступе GPT-подобные генеративные языковые модели требуют изменений в педагогических подходах в области формирования способности нового поколения выстраивать иноязычную коммуникацию в реальном и цифровом пространствах. В настоящий момент нет теоретических основ эффективной интеграции сервисов искусственного интеллекта в систему иноязычного образования. Именно поэтому ценен анализ практического опыта использования дидактического потенциала искусственного интеллекта на практических занятиях по иностранному языку и его параллельное теоретическое обоснование.