ИСТИНА

В докладе рассматривается лингводидактический аспект применения цифровых технологий при изучении чешского языка для специальных целей. Соотношение часов учебного плана, выделяемых на аудиторную и самостоятельную работу студентов, свидетельствует о необходимости создания нового формата учебных материалов, позволяющих правильно организовать подготовку специалистов. Увлечение технологиями, свойственное «поколению зуммеров», может привести к цифровой зависимости, именно поэтому имеет смысл использовать гибридную модель обучения, сочетая возможности индивидуального изучения материала («перевернутый класс») и компенсируя на контактных занятиях в аудитории ограниченность живого общения. Использование аутентичных материалов и заданий интерактивного типа повышает мотивацию студентов и способствует овладению языком специальности.