ИСТИНА

Лингвокреативность как сложный когнитивный феномен обусловлена процессом взаимодействия знаний о мире и лингвистических знаний, направленным на их консолидацию, т.е. на осуществление возможности оптимального использования всего комплекса человеческих знаний с целью наиболее эффективной реализации функций языка на уровне реальной речи. Языковые образования, выступающие в качестве результата данных процессов, могут в большинстве случаев рассматриваться как языковые единицы, созданные для решения определенных коммуникативных задач на основе достижения различных - функционально-стилистических, прагматических, эвристических и других - целей. Очевидно, что в случае понимания лингвокреативности в широком смысле, т.е. явления, направленного на реализацию практически неограниченной возможности использования потенциала естественного человеческого языка, к данной области языковых репрезентаций могут быть отнесены единицы различных уровней с различными статусными характеристиками и перспективами – от окказиональных до приобретающих за короткий промежуток времени свойство узуальности и регулярной воспроизводимости. В этом отношении особая роль принадлежит лингвокультурному аспекту появления новых ментально-языковых структур. В данном понимании лингвокреативность может трактоваться не с точки зрения девиации, а в терминах удовлетворения потребностей языкового коллектива в создании новых языковых единиц и условий их реализации на основе использования языкового потенциала, обусловленного процессом актуализации когнитивных ресурсов человека.