ИСТИНА

В докладе изучается тема функционирования языков в системе школьного образования Республики Марий Эл, в хронологическом срезе 1997/98–2020/21 учебных годов, то есть за двадцать четыре года. Статья является продолжением изучения функционирования языков в системе образования данного субъекта Федерации, начатого автором в этом издании за прошлый год, где показывалась специфика изучения марийских горного и лугового языков в системе школьного образования Российской Федерации за последние двадцать лет, в хронологическом срезе 2000/01–2019/20 учебных годов. Автор на основе диахронического анализа статистического материала делает выводы о динамике изучения «нетитульных» языков в школах Республики Марий Эл: татарского, удмуртского, чувашского языков.